Der Weg durchs Labyrinth
Die Kinder und Jugendlichen lernen mithilfe des Thymio-Roboters und einer grafischen oder wahlweise auch textbasierten Programmiersprache Robotik-Problemstellungen sowie deren programmatische Lösung kennen. Sie lösen eine Labyrinth-Aufgabe so, dass der Roboter selbständig den Weg ins Ziel findet.
Die Kinder und Jugendlichen lernen mithilfe des Thymio-Roboters und einer grafischen oder wahlweise auch textbasierten Programmiersprache Robotik-Problemstellungen sowie deren programmatische Lösung kennen. Sie lösen eine Labyrinth-Aufgabe so, dass der Roboter selbständig den Weg ins Ziel findet.
Dauer
1.5 Std
Durchführungsort
Innovationspark Zürich, Wangenstrasse 70, Dübendorf
Anbieter
mint & pepper, an outreach project of Wyss Zurich, a center of ETH Zurich and University of Zurich
Leitung
mint & pepper Coaches
Zielgruppe
ab 10 Jahren
Anzahl Plätze25
Preis
CHF 680 (25 SuS) | CHF 340 (12 SuS) oder über Bezugseinheiten > was sind Bezugseinheiten?
Vorkenntnisse
Nicht notwendig
Lernziele / Kompetenzerwerb
Schülerinnen und Schüler können resp. erlernen die Grundlagen des Programmierens.
Bezug Lehrplan 21
Medien und Informatik
mint & pepper unterstützt die Förderung des MINT-Nachwuchses. Sie entwickeln auf dem Lehrplan 21 und der aktuellen Lehr- und Lernforschung aufbauende Module für alle Alters- und Schulstufen. Kinder und Jugendliche sollen früh lernen, sich in der hochtechnologischen, digitalen Welt zurechtzufinden und die Technologien sinn- und massvoll einzusetzen.
mint & pepper unterstützt die Förderung des MINT-Nachwuchses. Sie entwickeln auf dem Lehrplan 21 und der aktuellen Lehr- und Lernforschung aufbauende Module für alle Alters- und Schulstufen. Kinder und Jugendliche sollen früh lernen, sich in der hochtechnologischen, digitalen Welt zurechtzufinden und die Technologien sinn- und massvoll einzusetzen.
Weiterführende Informationen
Phyllis Hofmann
Projektmanagerin Engineering «mint & pepper»
Mit dem Thymio lernen schon Primarschüler und Primarschülerinnen spielerisch die Grundlagen des Programmierens.