Ein ganzer Tag voller Experimente rund um Schall und Strom
Am Vormittag sind wir den Klängen auf der Spur: Warum verstummt ein Wecker, wenn wir die Luft aus einem Glas saugen? Wir suchen nach leisen und lauten Tönen, lassen Zuckerkörner tanzen und machen unsere Stimme und andere Klänge mit Mikrofon und Oszilloskop sichtbar.
Am Nachmittag zeigt uns das winzige Elektrönchen, wie Strom funktioniert. Wir bringen Lämpchen zum Leuchten, bauen einen Schalter und erforschen, welche Materialien Strom leiten. Mit unserem neuen Wissen bauen wir zum Abschluss ein eigenes Lasso-Spiel und treten gegeneinander an.
Am Vormittag sind wir den Klängen auf der Spur: Warum verstummt ein Wecker, wenn wir die Luft aus einem Glas saugen? Wir suchen nach leisen und lauten Tönen, lassen Zuckerkörner tanzen und machen unsere Stimme und andere Klänge mit Mikrofon und Oszilloskop sichtbar.
Am Nachmittag zeigt uns das winzige Elektrönchen, wie Strom funktioniert. Wir bringen Lämpchen zum Leuchten, bauen einen Schalter und erforschen, welche Materialien Strom leiten. Mit unserem neuen Wissen bauen wir zum Abschluss ein eigenes Lasso-Spiel und treten gegeneinander an.
Angebotsdetails
Dauer (in Stunden)
6h 1h Mittagspause
Durchführungsort
Experimentierlabor - Startbahn 29, Wangenstrasse 70, 8600 Dübendorf
Anbieter
Startbahn 29
Leitung
Daniel Schaub / Pascale Hafen
Zielgruppe
7 - 8 Jahre
Anzahl Plätze28
Preis
CHF oder Rabattsystem bei Mehrfachbuchung. Kontaktieren Sie uns:
Vorkenntnisse
Keine notwendig
Bezug Lehrplan 21
Vormittag
NMG.4.2a
NMG.4.2b
Nachmittag
NMG.5.2.1b
NMG.5.2.1c
TTG.2.B.1 5b
NMG.4.2a
NMG.4.2b
Nachmittag
NMG.5.2.1b
NMG.5.2.1c
TTG.2.B.1 5b
Bezug Lehrmittel
Vormittag
NaTech 1/2:
Nachmittag
NaTech 1/2:
Licht für den Spielplatz (S. 17)
Wo benötigst Du elektrische Energie? (S. 43)
NaTech 1/2:
- Was siehst du? Was hörst du? (S. 18, 19)
- Töne und Geräusche (S. 20)
- Lärm und Ruhe (S. 21)¨
Nachmittag
NaTech 1/2:
Licht für den Spielplatz (S. 17)
Wo benötigst Du elektrische Energie? (S. 43)
Lernziele / Kompetenzerwerb
Vormittag
Nachmittag
- Akustische Phänomene erforschen
- Erkennen, dass Schall mit Schwingungen zusammenhängt
- Schall als "Welle" sehen (im Oszilloskop)
- Erkennen, dass unterschiedliche Töne mit unterschiedlichen Wellenmustern zusammenhängen
Nachmittag
- Erste Erfahrungen machen mit Strom, Stromkreis und Schalter
- Vergleich mit strömendem Wasser
- Verständnis der Gefahren eines Kurzschlusses
Vor-/Nachbereitung in der Klasse
Vormittag
NMG.4.1b
NMG.4.2a
Nachmittag
NMG.5.2.1a (Batteriepole unterscheiden und Batterie richtig einsetzen)
NMG.5.3a (Geräte aus der Alltagswelt und was sie und im Alltag erleichtern)
NMG.5.3b (Erfindungen und Entwicklungen von (elektrischen) Geräten)
NMG.1.2b & TTG.2.B.1.5a (Sicherheit)
Mögliche Vorbereitung (nicht Voraussetzung):
BS.2.A.1.6aNMG.4.1b
NMG.4.2a
Mögliche Nachbereitung
NMG.4.2bNachmittag
Mögliche Vorbereitung, keine Voraussetzung:
NMG.3.2b (Einführung zu elektrischer Energie & elektrischen Geräten)NMG.5.2.1a (Batteriepole unterscheiden und Batterie richtig einsetzen)
NMG.5.3a (Geräte aus der Alltagswelt und was sie und im Alltag erleichtern)
NMG.5.3b (Erfindungen und Entwicklungen von (elektrischen) Geräten)
NMG.1.2b & TTG.2.B.1.5a (Sicherheit)
Mögliche Nachbereitung
Zyklus 3/4 - Themen
Pascale Hafen
Stv. Pädagogisch-Technische Leitung
«Erste spielerische Erfahrungen mit Physik in den ersten beiden Schuljahren: Früh übt sich!»